北京的一天早上，丰台区十八中附属实验小学五年级一班的学生惊喜地发现，每周一次的足球特训课上来了一位外籍教练。
第一节课上，30岁的西班牙人丹尼尔·隆帕特（ ）用他刚刚学会的中文向孩子们打招呼：“大家好。”
作为全国校园足球发展最好、定点学校最多的城市，北京校园足球发展走在全国前列。 它也是最早引进外籍教练进校园的城市之一。
2015年，市政府聘请的10名外籍教练首次亮相中小学校园； 2016年，又有11名外籍教练进驻。 除了政府聘请的外籍足球教师外，很多学校也通过各种方式引进了更多的外籍教练。
现任国家体育总局局长苟仲文在担任北京市委教育工委书记期间大力推动校园足球发展。
2015年，苟仲文担任北京市青少年校园足球领导小组组长。 今年，北京市教委研究制定了《促进校园足球发展三年规划》，计划投入5000万元用于中小学足球教育。 聘请国内外足球专家、资深足球运动员、教练员参与校园足球发展，是北京校园足球布局的重要组成部分。
而在外籍教练眼中，这里的校园足球正在发生怎样的变化？
国安球员之子大开眼界
前国安球员谢朝阳的儿子谢伯轩也在五（1）班。 由于父亲是职业球员，谢伯轩看上去比同学更专业——他穿着一双专业足球鞋。
“我从小就看足球，也喜欢踢球，是爸爸教我踢球的。”谢博轩说。 不过，这个“熟悉职业足球”的孩子在外教课堂上还是有令人大开眼界的经历。
外教的课并没有孩子们想象的那么复杂。 取而代之的是很多类似游戏的动作，比如两个孩子手里拿着球奔跑，互相传球。 原本是我自己踢的足球比赛，变成了同学们踢的比赛。 “我觉得的课更有趣。” 谢博轩说道。
下课后，孩子们被问是否喜欢外教。 很多小朋友纷纷上来议论：
“我喜欢。他太帅了。我觉得他看起来像克里斯蒂亚诺·罗纳尔多！”
“他（外教）入选过国家队吗？他是哪个国家的，美国？荷兰？”
……
隆帕特曾代表 FC 和 FC 两家具乐部参加西班牙职业联赛。 拥有欧足联A级教练证书，在西班牙拥有超过10年的青少年足球教练经验。 如今，他是北京锐泽运勇（北京）体育文化有限公司（以下简称“锐泽体育”）为北京市“校园足球海外人才引进工程”特聘的外籍教练。
锐泽体育是北京一家从事青少年体育教学和训练内容开发的公司。
公开资料显示，自2015年教育部组织实施“校园足球海外人才引进计划”以来，已有数百名来自欧美足球发达国家的教练来到中国校园。 他们中的许多人是通过锐泽体育等公司聘用的。
2015年，《中国足球改革发展总体方案》发布实施。 教育部开始大力推广校园足球。 启动海外人才引进计划，支持29个省（区、市）、35个市（州）引进人才146人。 外籍校园足球教师深入中小学教授校园足球。
2016年，聘请高水平外籍足球教师到国内中小学任教超过115人； 据教育部体育卫生艺术教育司司长、全国青少年校园足球领导小组办公室主任王登峰介绍，2017年引进海外人才计划引进外籍人才数量。足球教师将达到120人。
对于学校的选择使用和推荐，王登峰介绍，本市选择学校在当地招收、签约、管理。 教育部负责薪资等资金支持，整个合作协议和具体工作内容都会有原则性要求。
“我现在教的孩子大多年龄在6岁到12岁之间，他们每周有1-2节足球课。我的职责是准备教学和培训课程，教他们基本的足球技能。当然，我想让他们爱上了足球。”隆帕特告诉《泰晤士报》记者。
“外国教练的教学方法比我们先进得多。”专注于“本土化”青训培训机构哈比卜足球的一位教练说道。 “我们很多传统的教学方法都过于死板，不像教人踢足球，更像是教人做工整的‘足球集体练习’。 通过足球，孩子们可以在一节课中学到很多技能。”
拼大课、拼作业、拼语言
在正式上任之前，为了快速、更好地了解和适应中国校园足球的教学模式，隆帕特首先在上海进行了为期一周的训练。
与他在国外常见的小班授课不同，中国的校园足球课一般都是大班授课，人数是他之前遇到的两倍。
“我教的班级一般有40个学生，根据我以往的教学经验，这个数字有点多。在我们国家，一个班最多可以有20多个孩子。小班教学的好处是，你可以“每个人的决定，具体的计划。但现在，我只能对中文课做出调整计划。” 隆帕特说道。
为此，隆帕特在课前布置场地时，首先会用不同颜色的标牌将场地划分为四个区域，并将学生分配到不同的场地进行训练。 “分块教学有助于学生观察我的动作，让他们更容易模仿。当然，这也让我更容易看到每个学生的学习情况。”隆帕特说。
隆帕特观察到，年龄较小的孩子非常渴望学习足球，他们也会模仿自己最喜欢的足球明星； 年龄较大的孩子要安静得多，隆帕特觉得他们中的大多数人在家庭作业上投入了更多的精力。
“（足球课程）对于年幼的孩子来说绝对没问题，”隆帕特说。 “但年龄较大的孩子似乎对足球不那么感兴趣——至少不如年龄小的孩子。”
“我的任务之一就是希望大家都能在足球中找到乐趣。我希望这些年龄较大的孩子上我的课时，至少能暂时忘记功课的烦恼。” 隆帕特说道。 为了提高孩子们的兴趣，他会尝试在足球课上加入有趣的游戏和活动。
外籍教练普遍遇到的另一个问题是语言沟通。
隆帕特教授小学生，其中大多数人的外语并不流利。 他用英语授课，需要助教和翻译现场交流，这给他的教学带来了一定的难度。 “一开始，学校很重视，不仅配备了翻译，很多体育老师还带着笔记本来学习。但后来，有时就没有翻译了。” 隆帕特遗憾地说。
即便如此，西班牙教练还是精心策划了每一节课。 上课前十分钟，学校其他体育老师都到了办公室。 整个足球场上只有隆帕特一人，手里拿着一本写满教学计划的笔记本。
足球课结束后，每个学生都争先恐后地给隆帕特打五分——显然，他的课很受欢迎。
当然，强调学习兴趣，也不得不面对中国的应试教育。
“课外，学校会要求我做一些考试练习。” 隆帕特说：“一开始我觉得这些练习很无聊，但后来我明白学校别无选择，只能为了考试而做。所以我会尽力平衡我的课程。”
隆帕特提到的测试内容是北京足球中考的内容，就是绕杆带球。 2016年，北京将足球作为中考选修项目。 考生可以选择参加足球、篮球、排球三个技能类考试项目中的任意一项。 考试成绩将计入学生中考总成绩。 除北京外，郑州、芜湖、中山、福州、宁波等地也发文将足球纳入中考体育考试选修项目。
早在2014年，北京市教委就释放出中考增设足球考试的信号。 2012年初，在青岛市“初中毕业体育考试选拔抽签仪式”上，学生代表将“足球带球”选为体育考试选拔项目。 这是中国教育史上首次将足球纳入体检项目。 但在接下来的几年里西班牙足球教练学校，这座城市再也没有接受过足球测试。
“绕杆子晒，是中国足球的传统测试方式，除了中考，大学里也有测试。其实国外足球早就不再这样测试了。” 对此，哈比足球的一位教练表示，“这种测试并不能真正检测出学生的足球水平西班牙足球教练学校，希望今后可以改进测试内容。”
2017年，北京中考“足球带球”项目要求有了新的变化。 不仅2016年的单向运球改为回程运球，距离也从30米增加到40米，标志杆之间的距离也从5米增加到5米。 米缩短至3米。
工资36000元，包40天食宿
在推进国家校园足球建设中，足球特色学校是不可或缺的一部分。
隆帕特任教的北京市丰台区第十八中学附属实验小学是教育部公布的2015年全国青少年校园足球特色学校之一。
《中国足球改革发展总体方案》提出，到2020年全国校园足球特色学校数量从5000多所增加到2万所，到2025年增加到5万所。
教育部2015年发布的《全国青少年校园足球特色学校基本标准》中，核心内容有两个方面：一是义务教育阶段的学校将足球作为体育课的必修内容，并利用体育课每周都教足球。 ; 高中学校开设足球选修课； 足球被纳入学校课间或课外活动中。 二是学校要广泛开展全员课内、课外足球比赛，建立足球俱乐部或兴趣小组。
特殊学校将享受地方有关部门在校园足球教学、训练比赛、招生、经费、条件保障等方面的政策支持。 国家还将在校园足球教学、训练比赛、师资培训、选拔生培养等方面对特色学校给予一定支持。
“目前，政府鼓励通过多种方式邀请外籍足球教师来京任教。可以是企业赞助，也可以是政府聘请，也可以是学校自己想办法。” 一位北京足球界人士告诉《时代周报》记者。
隆帕特没有向时报记者透露自己的具体薪资，但表示在西班牙算兼职，在北京算全职，薪资“当然更高”。
此前，北京市教委相关负责人向媒体透露，北京市政府引进的外籍足球教练的工资为每人税前3.6万元，为期40天。 此外，学校承担食宿和聘请翻译的费用。 据足球界人士透露，在学校教足球的外教工资“肯定不低”。
“他们应该更多地支持自己喜欢的球队”
结束了十八中附中实验小学近五个月的教学后，隆帕特即将在北方交大附中开启足球教学的新道路。 他即将面对的是12-15岁的中学生。
经过几个月的观察，隆帕特发现中国学生与欧洲学生在足球方面存在明显差距。 “与外国学生相比，中国学生缺乏一些基本的身体技能。他们中的大多数人在基本的运球和跑步方面都存在一些问题。我认为体育老师应该从小培养他们的这些基本技能。”他说。
隆帕特说，工作中最大的乐趣就是看到孩子们的进步。 “他们可能很难接受第一堂课所教授的内容，但一个学期后，你会看到孩子们的成长和进步，这是这份工作最精彩的部分。” 他说。
2015年正式公布的《中国足球改革发展总体方案》为中国足球前进指明了方向。 在这份方案中，与“校园足球”相关的内容多次被明确提及，成为改革的重要内容。
此前，2014年底，在国务院召开的“全国电视电话会议”上，还明确下一步校园足球工作将由教育部牵头，国家体育总局配合主管部门及其他有关部委、单位。
2017年3月12日，在十二届全国人大五次会议新闻发布会上，教育部部长陈宝生在谈到校园足球工作进展时表示，校园足球是总书记的嘱托，总书记高度重视我国足球事业。 发展，这也是广大球迷的期盼。 校园足球提高了中国足球的竞技水平，开辟了人才成长的新通道。
在政策和资本的支持下西班牙足球教练学校，越来越多像隆帕特这样的“外籍教练”正在走进中国学生的足球课堂。
2015年，教育部等六部委印发的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》指出，各地要引导社会资本进入校园足球领域。 在中国教育发展基金会设立青少年校园足球发展基金，多渠道吸纳社会资金。 创新校园足球利用外资方式，有效利用境外直接投资、国际组织、外国政府等组织的支持。
目前，为推进校园足球工作，中央在教育部设立了“青少年校园足球扶持专项资金”。 各级财政部门也积极安排预算支持校园足球发展。
“这几年，校园足球工作都是国家体育总局负责的，中央每年拨款5600万元，目前我们正在向财政部申请3.5亿元。财政部可能会拨款3.5亿元。”不认可那么多，但是校园足球的经费肯定比过去多很多，而且这只是中央层面的，有的省份还专门设立了地方校园足球专项资金。 关于专项资金，中央教育科学研究所体育与健康艺术研究中心主任吴健博士在接受媒体采访时接受了这样的说法。
“外籍教练”带来的不仅仅是教学，更是培养中国学生的兴趣。 “孩子们一定要更多地了解这项运动，首先要热爱这项运动。在业余时间，应该支持自己喜欢的球队，多去球场比赛。他们要知道，有时候足球训练和学习、画画、音乐只是同样重要。”
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