作为一名教书育人、为他人解惑的教育者，准备教案是不可避免的。 借助教案，可以使教学工作更加科学化。 那么我们应该如何写教案呢？ 以下是小编精心整理的小学五年级篮球运动教案。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。
1、教材分析
篮球是一项深受学生喜爱的运动。 篮球运球是基础内容（二级）的专题教材之一。 本课程在学生对篮球的初步了解的基础上，以“篮球运球”为教学内容。 由于它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生的进取心和勇气。 同时，篮球运动是一项在规则约束下进行的运动，对于培养服从命令、团结协作等行为习惯具有良好的作用。 同时，其独特的游戏性和趣味性很容易吸引学生，能够很好地体现新课程标准下的体育教学理念。
2. 学术状况分析
本教学针对的是五年级模仿能力强、求知欲强、竞争精神强、思维敏捷、反应敏捷的学生。 但学习上的互助合作、自主学习意识和行为还有待进一步培养。
三、教学目标
根据学生的身心发展和教材要求，我设定的教学目标如下：
1、认知目标：通过学习，90%的学生初步掌握篮球运球技术要领和球基练习方法。
2.技能目标：通过教学，使学生掌握控球和运球的技巧，并在实践中灵活运用。 。
3、情感目标：在学习和竞争中篮球明星教案，培养学生团结、合作、积极向上的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育的热情，发展个性。
四、重点和难点：
本课为第一课。 考虑到以上因素，学生对篮球运球动作的掌握还比较肤浅。 因此，本课的教学重点是用手的感觉控球。 教学的难点在于手脚动作的协调。
为了激发学生对篮球的热爱，在这堂课上，我主要采用提问、自练、演示、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣、丰富。 通过启发思考、讲解演示、展示评价、教学竞赛等方式完成教学任务。
五、场地及设备
根据教学内容和活动需要：篮球场1个篮球明星教案，篮球41个，录音机1台。
六、教学流程
根据人体生理功能和活动能力的变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为“兴趣激发阶段——师生互动阶段——游戏”应用阶段——身心恢复阶段》四部分。 接下来我介绍一下各个阶段的主要任务：
1、激发兴趣阶段
2.师生互动阶段，
3.游戏应用阶段
4.身心恢复阶段
(一)激发兴趣阶段
由于人体从相对静止状态到运动状态需要一个适应过程，根据学生的生理、心理发展特点，我采用“启发思维”的方法来调动学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。通过设置问题来学习。 渴望学习。 提问学生：你打过篮球吗？ 你认识姚明和易建联吗？ 你还认识哪些篮球明星？ 让他们回忆一下运动员在篮球场上激动人心的动作。 以他们为例，与他们比拼技巧，激发学生的求知欲，激发学生由浅入深的积极思考，然后介绍本节课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，学生在老师的指导下，发挥想象力，做各种打球动作和篮球小游戏，在轻松愉快的心情中热身。
（二）学习技巧部分
该部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要组成部分，是解决教学重点、难点的关键。 在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给予学生充分的学习空间，积极启发学生思考、创新。 在这一步中篮球明星教案，我主要采取了以下步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学的核心方法之一。 教师启发性的讲解和示范，不仅可以使学生了解动作的要领和方法，树立正确的动作观念，还可以启发学生思考。 ，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
在这个环节，我设置了一个问题：“怎样才能把篮球投得更多更好？” 引导学生带着问题认真学习，理解运球公式，找到问题的答案。
运球公式
双腿稍微分开，膝盖弯曲，手腕弯曲要灵活
如果你想和球交朋友，就向下击球，千万不要用手掌击球。
2、体验式学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。 在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。 师生互动让学生正确掌握运球技术，也让学生在实践中大胆创新，发现更多的练习方法。
3.展示与评价：由于学生有强烈的表达自我的愿望，在尝试实践后，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让学生充分展示自己的创新成果，也为其他学生提供了一个展示自我的机会。互相学习。 并在此基础上对学生的展示能力进行评估，让学生更加主动地进行练习。
(3)游戏应用阶段：
竞技游戏不仅能给学生带来胜利的喜悦，还能培养学生的竞争意识和团结合作精神，提高学生的社会适应能力。 因此，现阶段我主要安排了“运球接力、守家、突破封锁”等游戏，体验篮球运动的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。
(4)身心恢复：
该部分是人体活动由动态回归静态的部分。 安排韵律练习，让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。 总结
7.课后反思
本课程以“健康第一”的指导思想为基础，以新课程标准为基础，以“游戏竞赛”为主线，通过设置问题激发学生的学习兴趣。 教学过程中，运用教师的语言诱导、鼓励、音乐渲染等方式，营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，让学生通过课堂教学的主要过程掌握概念。自主、互动、实验和经验。 科技促进身心健康发展，让所有学生自我评价和互相评价，鼓励学生课后锻炼和运用，培养学生终身体育意识，使课堂满足新课程标准的要求。
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